Access數(shù)據(jù)庫開發(fā)技巧(一)_Access數(shù)據(jù)庫教程
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推薦：以獨(dú)占方式打開Access數(shù)據(jù)庫在默認(rèn)情況下，Access 2000/2002數(shù)據(jù)庫是以“共享”的方式打開的，這樣可以保證多人能夠同時(shí)使用同一個(gè)數(shù)據(jù)庫。不過，在共享方式打開數(shù)據(jù)庫的情況下，有些功能比如壓縮和修復(fù)數(shù)據(jù)庫是
在當(dāng)前數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域，已有越來越多的人開始采用Access。它是一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和MIS系統(tǒng)開發(fā)工具，具有界面友好、易學(xué)易用、開發(fā)簡單、接口靈活等特點(diǎn)�，F(xiàn)將本人在使用Access時(shí)體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)在此與大家交流。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的技巧
1． 統(tǒng)一規(guī)劃
所謂數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指從對(duì)現(xiàn)行非計(jì)算機(jī)管理的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分析到最終實(shí)現(xiàn)由計(jì)算機(jī)管理的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的全過程。它包括表、查詢、報(bào)表等的設(shè)計(jì)。總的原則應(yīng)從提高數(shù)據(jù)處理效率及便于數(shù)據(jù)處理兩方面考慮。
以設(shè)計(jì)學(xué)生成績管理系統(tǒng)為例，在表的設(shè)計(jì)中，是將全校學(xué)生成績?cè)O(shè)計(jì)成一個(gè)表，還是分年級(jí)設(shè)表，經(jīng)分析按年級(jí)設(shè)表將提高數(shù)據(jù)處理速度且便于數(shù)據(jù)的處理，相應(yīng)須設(shè)置一個(gè)參數(shù)表以描述各年級(jí)的一些情況，這樣以后在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)可從參數(shù)表中提取有關(guān)參數(shù)�？紤]到在輸入學(xué)生成績時(shí)可能出錯(cuò)，故應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的副成績表，這樣每一成績分二次輸入，然后再建立相應(yīng)的主副查詢來核對(duì)主副表中的成績是否一致，不一致則進(jìn)行修改。再比如要進(jìn)行十分段、單科每分段、總分每分段等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，可設(shè)計(jì)相應(yīng)的表用Visual Basic程序來進(jìn)行處理并將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)自動(dòng)填入相應(yīng)的表中。在字段的設(shè)計(jì)中要盡量減少字段數(shù)，比如，學(xué)生名次有班級(jí)名次與年級(jí)名次，我們可以將這兩個(gè)名次用一個(gè)字段來表示，如用“m/ n”表示，“m“表示班級(jí)名次，“n“表示年級(jí)名次，這同樣可用Visual Basic程序來實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)報(bào)表時(shí)是以表為基礎(chǔ)來建立報(bào)表還是以查詢?yōu)榛A(chǔ)來建立報(bào)表，顯然以查詢?yōu)榛A(chǔ)來建立報(bào)表靈活方便，可以方便地通過修改查詢及查詢中的有關(guān)條件從而打印出所需要的報(bào)表。總之在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)時(shí)要全盤考慮才能設(shè)計(jì)出合理的數(shù)據(jù)庫對(duì)象。
2． 設(shè)置好關(guān)鍵字和表間關(guān)系
表的設(shè)計(jì)中關(guān)鍵字的設(shè)置很重要，設(shè)置關(guān)鍵字可以提高查詢等操作的速度。有時(shí)可以用多字段作關(guān)鍵字。兩個(gè)表的關(guān)系也很重要，比如主成績表與副成績表間若沒有建立正確的關(guān)系，則主副查詢將得不到正確的結(jié)果。
3． 設(shè)計(jì)好字段的缺省值
字段的缺省值有時(shí)也需引起注意。比如，在數(shù)字型字段中，因有些記錄中可能沒有輸入過數(shù)據(jù)，在用Visual Basic程序處理時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些不正確的結(jié)果（不知這是否是Access 97的Bug），但當(dāng)將其缺省值設(shè)置為“0”后一切正常。
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