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　　1. 這些花是通過(guò)引導(dǎo)層而運(yùn)動(dòng)著，它是把事前扣好的花，然后添加一層引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層上畫了軌跡，讓花從線的起點(diǎn)走，到線的終點(diǎn)停，就這樣算是完成了，如果覺(jué)得線在上面會(huì)影響美觀的話，那就可以設(shè)置一下讓它消失就可以了。

　　2. 在這部小短片中有幾處是插入影視剪輯的，如：青蛙咬著翅膀形狀的氣球飛起來(lái)、來(lái)到干枯地地面上的青蛙變身超人發(fā)功下雨等。

　　3. 對(duì)于插入傳統(tǒng)補(bǔ)間時(shí)間這一技術(shù)來(lái)說(shuō)，是這里用的還是挺多的，例如：青蛙在水里游著、青蛙遇到公主后在飛上天上、被墻撞到而吊下來(lái)、找公主的旅途中到達(dá)東方時(shí)用到的圖釘、公主與王子再見(jiàn)面時(shí)，它們?cè)跇渖贤悼吹榷加杏玫竭@一技術(shù)。

　　逐幀動(dòng)畫舉例

　　例如630~715幀這一段時(shí)間里，根據(jù)詞意“我相信 奇跡就在身上”，安排場(chǎng)景與情節(jié)：一片干枯的地，長(zhǎng)年沒(méi)有下雨，小青蛙是個(gè)樂(lè)觀向上，相信奇跡的人物，它在游歷到此看到此情此景就用意念幫助了這里，從遠(yuǎn)處起來(lái)自身的變化，看到此景發(fā)動(dòng)“內(nèi)功”終于下雨，這一系列都得表現(xiàn)出來(lái)。要表達(dá)的太多，又怕場(chǎng)景上幀太多顯的太亂，我就用了影視剪輯，把這一場(chǎng)景的情節(jié)一分為二，這樣就好多了，制作起來(lái)也不是很難，就是把影視剪輯的一段放在場(chǎng)景的時(shí)間軸上有點(diǎn)困難，剪輯時(shí)間太短就會(huì)導(dǎo)致剪輯里的內(nèi)容會(huì)重復(fù)播放，如果太長(zhǎng)，想表達(dá)的東西都來(lái)不及播，所以這里我花費(fèi)了很長(zhǎng)一時(shí)間。

　　聲音的導(dǎo)入：在時(shí)間軸上先新建一個(gè)圖層命名為：音樂(lè)，然后再找到菜單欄上的【文件】，點(diǎn)擊【導(dǎo)入】會(huì)出現(xiàn)一小下拉框如圖所示，然后點(diǎn)【導(dǎo)入到庫(kù)】這樣就可以從庫(kù)文件里找剛剛導(dǎo)入的音樂(lè)了

　　當(dāng)聲音導(dǎo)入庫(kù)就從庫(kù)里把聲音拉到場(chǎng)景里的“音樂(lè)”圖層上，可是聲音有時(shí)會(huì)很長(zhǎng)，但剛放到幀上時(shí)只顯示一幀，這時(shí)你得動(dòng)手添加如圖所示，把幀拉到能顯示出現(xiàn)的時(shí)間軸的最后一幀，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，會(huì)出現(xiàn)一小下拉框，選擇“插入關(guān)鍵幀”就可發(fā)看到時(shí)間軸上有像心電圖一樣的形狀，如果最后一幀不是空的，那么按照上面的步驟再插入關(guān)鍵幀，直到出現(xiàn)空白，這樣才算是把聲音插入完整。

　　從MV的開始到結(jié)束有好多都是在水上或水里的場(chǎng)景，例如剛開始一只小跳蛙它在荷葉上躺著，心中想著遙遠(yuǎn)地海洋，自由自在地在池塘上飄著玩著，還有就是歌曲唱到【有你相伴 LEAP FROG……】,為了結(jié)合詞的內(nèi)涵我把“小哈”、“小可”、“粉粉”和“小梅”放在一個(gè)小池塘旁邊，它們玩著笑著。

　　水上場(chǎng)景的設(shè)計(jì)都是根據(jù)歌的歌詞內(nèi)容和要表達(dá)的意境而設(shè)定的，所以不管是剛開始的流躺著的臆想，還是在水上交朋友、玩耍或是在水上面跳舞都是符合情景的，水上和水里的設(shè)計(jì)都有點(diǎn)難，不管你怎么動(dòng)，水都是有動(dòng)靜的，所以我想到借助別的一些東西比如：荷葉。

　　讓人物站在上面或是跳過(guò)都是將就著可以看下去的，水里的就是游泳了，可是我找有素材是不可以的，達(dá)不到那種效果，所以我想到了讓它慢慢地移動(dòng)，一幀一幀地編輯或許會(huì)好一點(diǎn)，不過(guò)最終做出來(lái)的效果真的是有一點(diǎn)點(diǎn)的不滿意呀，但是我已經(jīng)盡力了，希望可以混過(guò)去。

　　地上的設(shè)計(jì)不是很多，有在地上唱著歌、奔跑，玩耍、捉迷藏、滑滑梯等。這些設(shè)計(jì)不是很多難，用到借位達(dá)到想要的效果，通過(guò)透明度的不同達(dá)到效果，利用遠(yuǎn)近達(dá)到效果都是可以的，首先我們要從人的視覺(jué)下手，往往遠(yuǎn)處的物體總是比近的要小，所以通過(guò)這一點(diǎn)就可以讓青蛙由小變大變可以了，這樣達(dá)到的視覺(jué)效果就會(huì)很捧了。然后隨著時(shí)間軸的推進(jìn)，讓它慢慢地變大這樣從視覺(jué)上就達(dá)到了一種它是從遠(yuǎn)處走來(lái)的，如果是像青蛙與公主遇到時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)人物本身的動(dòng)來(lái)表達(dá)他們是在平地上走著，公主動(dòng)的時(shí)候就是讓這個(gè)人物在前一幀的時(shí)候是往下，后一幀的時(shí)候是往上，這樣重復(fù)地疊起來(lái)就像是人在走路一樣。

　　滑滑梯那一個(gè)場(chǎng)景利用彩虹花圃每個(gè)顏色的不同，讓小伙伴們從不同顏色的高度到達(dá)不同顏色的低處，以不同的出場(chǎng)次序達(dá)到了一種在滑滑梯上的感覺(jué)，這就是這個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的理念。其實(shí)最后一個(gè)場(chǎng)景的布置是一個(gè)疊在一起的兩張圖片，因?yàn)榈紫聢D片的愛(ài)心里是空的，而我的思想是把它裝成求愛(ài)的場(chǎng)景，所以我就在圖片的上面又扣出一個(gè)心形的玖玫花的形狀，剛好合在一起，給人一種喜悅的氣氛。

　　還有就是王子與公主兩個(gè)人在那恩愛(ài)時(shí)，小伙伴們?cè)谝豢脴渖贤悼矗�其�?shí)這也是利用人的視覺(jué)茫區(qū)再把出現(xiàn)的時(shí)間各不相同，這才措了開來(lái)，讓人有了視覺(jué)錯(cuò)感。

　　空中的設(shè)計(jì)是通過(guò)之前老師教過(guò)的漫天雪花有感而想的，可是我的短片里第一個(gè)空中場(chǎng)景卻不是，根據(jù)歌詞的內(nèi)容要表達(dá)的意思，用之前的思想有點(diǎn)不合適，“借我一雙翅膀，就能飛向太陽(yáng)”就是這句，我總不能弄個(gè)滿天的翅膀吧，這個(gè)肯定行不通，轉(zhuǎn)頭一想畫的翅膀要和人物一起動(dòng)，而且還要自身也要來(lái)回動(dòng)太難了，所以我換了個(gè)方式，我從網(wǎng)上找了一個(gè)翅膀形狀地氣球，然后讓它從一邊飛過(guò)，正巧此時(shí)青蛙跳起咬住氣球的線，這樣才達(dá)到我要的效果。

　　后面還有幾場(chǎng)是空中的，我都是利用老師教我們的方式去做的，有“初遇公主”時(shí)的愛(ài)心滿天呀、也有與“小伙伴們玩耍”時(shí)的滿天蒲公英呀等等，畫面都是很唯美的，讓這個(gè)如童話故事的短片更有意境。

　　短片中有一個(gè)場(chǎng)景是一群小朋友在玩丟手帕的游戲，可是我找到的那張圖上是有一個(gè)小朋友在丟手帕，但這圖是靜態(tài)的，和我表達(dá)的意思有點(diǎn)差異，怎么辦呢?后來(lái)想了想，我把那個(gè)正在玩的小朋友給“扣”出來(lái)，然后利用引導(dǎo)層的技術(shù)，讓她動(dòng)起來(lái)，這樣看起來(lái)會(huì)和諧多了。

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